今天，我们向一年级的两位老师学习了《水滴的旅行》这一课。两位老师分别执教了课文的第一课时和第二课时。

   讲第二课时的顾老师的这节课设计比较巧妙，脉络清晰，节奏较快。首先从一个大问题入手：小水滴到哪儿去旅行？帮助孩子理清文脉，让孩子们回顾了上节课学过的，水滴来到了最高的山峰、宽广的大海、青青的草原、一个公园。还介绍了最高的山峰珠穆朗玛峰的相关知识。期中随文识字的教学也是别开生面，虽然只是一年级的小孩子，但是课前预习包括组词、造句、甚至成语和古诗也是积累的十分多。顾老师最后借助简笔画板书，揭示了水循环的奥秘。《水滴的旅行》是一篇寓情趣与科学知识于一体的科普小短文。全文采用拟人的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。文章中运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地介绍了小水滴在不同地点、不同环境中不断的变化的有趣旅行经历。

    课文的最后，顾老师又进行了拓展延伸，让学生发挥想象，继续来想象小水滴还能去哪里旅行，让学生和文本得到了提升。不仅延伸了课文，还培养了学生的想象能力，语言组织表达能力。