3月班队评课

    这次是三年级的两位老师承担班队研究课，一位是刚刚工作第三年的唐老师，一位是第一批加入新基础研究的资深老班主任黄老师。两位班主任的活动主题比较接地气，比较真实，唐老师根据班级情况，围绕“岗位建设”这个主题聚焦评价展开活动，黄老师根据二十字节气之“清明”展开活动；两位老师的推进过程中能够利用各种资源，唐老师能够挖掘周六孩子到教室看到卫生状况不良，主动承担打扫任务的资源，渗透了“班级是我家，人人为大家”的主人翁意识，黄老师结合升旗仪式活动内容，对孩子的呈现进行有效指导；两位老师关注了师生、生生互动，唐老师通过让学生讲述自己的岗位职责，对照进行自我评价、他人评价、师生评价，产生今天的岗位之花，黄老师的课上，学生对朗诵诗歌进行了评价，还让听课老师帮忙颁发奖状，让学生明白了手抄报获奖的评价标准。建议：唐老师的资源利用最大化一些，如那个周六打扫教室的例子，可以让孩子们进行讨论：为什么会有垃圾，周五的岗位工作做得如何？怎样才能让教室持久保持洁净？这样可能育人价值会更大；黄老师的课堂孩子们很快乐，但是孩子们的呈现却不是很自信，这可能跟老师的指挥、替代有一些关系，如果老师多一些放手，多给孩子们一些信任，孩子们一定能表现更棒的！