本周听了两堂班队课收获很多：一、课堂上学生非常活跃，因为本节班队课能从学生成长需求出发、从学生问题出发，这样就使这节班队课非常有意义、有价值的。其次班队的模式多样化，有新意，学生的兴趣非常浓，才能起到这样好的效果；二、课堂上学生的表现非常真，是在学生原有的状态下引导学生发展的真实过程体现，也是各种形式呈现真实的结果。三、课堂的活动具有很强实效性，具体体现在：1、小岗位的形成发展已经具有班级自身的规律和特点，唐老师能选择针对适合班集体不同发展阶段、发展层次特点的活动，实施教育。2、符合学生这个年龄发展阶段，他们的心理和生理各具有自身的特点和差异性，思想状况、兴趣爱好也各不相同，唐老师能选择针对学生不同成长发展的身心特点和内在需要的教育活动的内容，引导学生结合自己的特长进行竞选。3、班集体的学生虽然在一个共同的大环境下生活学习，接受大致相同的教育，但是由于每个学生的家庭环境条件不同，经历不同，由此使每个学生个体具有了不同的教育文化背景、性格情趣等，徐老师选择了针对学生个体的不同特点的教育内容，实现因材施教。如：让孩子说说竞选成功后会怎么做？学生之间的相互提问等。四、课上队员的主体性和辅导员的辅助性发挥得相得益彰。