《小小雨点》评课稿

朱老师用复习的方式导入到新歌的学习。巧妙地运用节奏练习来开启歌曲学习的第一扇门。如果单纯看节奏的话很难引起学生的兴趣，因此，朱老师结合本课歌曲内容，用雨声引出学生对雨的声音的认识，然后用图片激发探索歌曲的兴趣。用师生合作，生生合作，小组合作的多种形式去熟悉歌曲的节奏和内容。最后用三角铁和碰铃这两件打击乐器去为歌曲节奏伴奏。这样做，学生也更容易记忆歌曲歌词。

在学唱歌曲时运用跟老师学唱和听琴学唱的两种方式学唱。既有层次感又有递进感。还运用男女生合作，小组合作等方式去反复体验歌曲，感受歌曲。最后拓展环节加入三角铁、碰铃和沙锤的演奏，使本节课的教学和学生的表现能力又得到进一步的提升。

建议：

1、在节奏诵读的环节，教师可以按照学生的学习情况做合理的调整。

2、在学唱歌曲时加入旋律的演唱学生会更加有旋律意识由此能进一步唱好歌曲。

3、教师对学生回答问题要及时进行总结和提升。并且要有音乐的元素，如：音高、旋律、节奏、音准方面。