评《习作一》

听了刘元敏老师看图写话的作文指导课，我觉得整节课比较开放。引导学生大胆想像，培养学生掌握观察方法，从整体到局部把自己看到的、想到的大胆说出来，先指导学生有条理地说出来，再引导学生进行习作。
　　一、有条理的表达。

在平常的阅读教学课上，学生进行有条理的表达亦是一个难点。针对这个问题，刘老师在教学过程中，让孩子们看图练习说话，看到了哪些景物？这些景物是怎么样的？逐步引导学生说清楚、说具体。如果能结合学生的介绍，出现相关的词语，学生在表达时可能更流畅。通过小组讨论交流，把自己听到的、想到的，积极大胆地表达出来，并且在与同学的交流中，积极完善自己的表达。这样对培养孩子的表达能力是非常有效的。
　　二、思维能力的培养。
　　在看图写话训练中，三年级的学生对写图表面的东西已经有了一定的基础。本课的重点是引导学生在观察图画时学会想象。通过人物的动作、神态，想象他的心理活动。通过一个画面想象故事的前延后续。通过一组图的观察分析，确定哪幅图是重点。这些分析、比较、综合等思维能力是需要逐步培养的。