本周我们一语组围绕“自主预习 合作探究 提高识字教学实效性”这一研究专题进行了两堂课的研讨，分别是工作第一年的李恬老师和工作第二年的包红玲老师承担。

      这两堂课，首先看到了孩子们井然有序的课堂常规，较好的倾听表达能力，较强的识字能力。包老师班里的学生，当老师出示生字“高”时，不仅能编字谜，换部件来识记生字，还能联系必读书目《日有所诵》里学到的两首古诗侃侃而谈“众鸟高飞尽、不敢高声语”。李老师班里的学生在小组合作识字中，很好的体现了合作意识，一同交流，一同展示，还会主动与其他同学互动。如：我来编个字谜“一个人用力的工作，流了两滴汗，什么字？”台上台下交流热烈。学生预习扎实，学习主动性很强，可见两位老师对学生培养的用心、精心。

     这两堂课也看到了积极向上的两位年轻老师，她俩勤于思考、勤于学习、勤于实践，静静成长。包红玲老师课堂上与学生亲切地交流，那灵动的应答和评价语非常值得我们学习。李恬老师能认真倾听，敏锐地捕捉资源推进教学，能不断的激励学生，营造了民主、平等、和谐的教学氛围，进步较大。

    当然，这两堂课还有许多值得改进和思考的地方，比如朗读和写字教学的不足，课堂显得过满，要关注更多后进的学生，我们一语组会不断实践，不断摸索，不断前进！