《耐久跑》评课

执教者:卞越；         学科：体育；        班级：三<八>班

  1.学生参与热情非常高，将本身较为枯燥的耐久跑，定向跑变得非常有趣，学生非常投入，而且很有探险性。

  2.老师采用纸条制作的“象鼻”来观察学生跑动时的呼吸方式，学生也可以通过此道具来掌握呼吸频率，找到最合适，最舒服的呼吸方式。

  3.“寻宝”游戏开始前，还需明确游戏中的一下地点，避免学生乱跑，乱打乱撞，找不到最终的目的地在哪里。