《耐久跑》评课

长期以来，耐久跑，对大多数学生来说都不会积极的主动的去从事这项锻炼。当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是学生主观的能动性。因此如何调动学生的积极性，激发学生的热情，成了上好耐久跑教材的关键问题。

第一，创造良好的学习氛围，使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发学生学习的热情。

第二，选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学，诱发学生的无意注意。

第三，在教学实践中，采取按能力分组的教学形式，来提高学生学习的积极性。

第四，寓耐久跑的练习于游戏中，使学生在愉快的比赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的。

卞老师和储老师的课堂就给我们不同的课堂感受，首先准备活动丰富多样，伴随音乐学生很乐于完成，重点教学两位老师也各种教学手段，最后的练习巩固两位老师多试采用了学生喜欢的比赛形式，更融入了定向越野，让课堂累而不疲，极大的激发了学生的参与热情，教学效果很好。

建议：地图要知道学生如何看。

      加强课堂常规听课习惯的引导.