课堂中紧紧扣住故事发展的情与景，使情景交融，学生的练习处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。让学生在趣味游戏中进行耐久跑的呼吸练习，游戏中，教师除了要求学生遵守游戏规则外还反复强调运用正确的呼吸方法有节奏、规律的呼吸，最后学生展示游戏成果，师生共同评价并欣赏“作品”，在小组合作运用每个组员拼搭一个和体育有关的运动项目或器材的活动中抒发情怀，同时教师用数码相机拍下精彩的瞬间大家共同欣赏，从而结束本课。

教学目标都比较明确，目标指向有行为主体——学生；行为动词——掌握耐久跑的呼吸方法；行为条件——在游戏活动中学会合作共同完成所学知识；在教师的正确引导下，并通过与他人合作共同完成传接球的任务；达标程度——初步做出，初步掌握。无论是从教案的目标制定或课堂教学任务完成的情况来看，他们的目标定位比较实际、具体，而且具有可操作性和可测量性，本节课的效果也是不错的。