今天有幸听到了李锋老师执教的牛津小学英语3BUnit2《In the library》的一堂storytime的研讨课，受益匪浅。  这在本课中，李老师仔细钻研教材，设定合理的教学目标，且目标达成度高。教学方法突破传统的教学思路，根据三年级学生的年龄特征，大胆实践，把重点放在创设开放性故事《The hare and the tortoise》上，在有趣的故事情节中无痕地学习本节课的新词，做到了寓教于乐。而且故事的引入与storytime自然衔接，设计非常巧妙，别具匠心。学生的学习热情自始至终都比较高涨。

借着李锋老师的这节课,再一次学习叶澜老师文章《什么样的课算一堂好课》。

1、有意义方面，李老师的这节课是一堂扎实的课，设计思路清晰，各个环节之间有层次性，训练扎实到位，教师有扶有放。学生在这堂课上，学到了知识，发展了语言交际的能力，培养了良好的学习英语的习惯和积极地情感体验，三（3）班的学生学习的主动性很强，对英语学习有着强烈的兴趣，我想这与李老师多样的、轻松活泼教学方式有着密切的关系。

2、有效率方面，在这节课上，李老师老师关注的是全体学生，包括好的、中间的、困难的，采用了多种形式师生互动、生生互动，使有些人“吃饱”、有些人“吃好”。

3、常态性方面，在李老师的这节课上，看不到任何雕琢的痕迹，完全是在一种自然状态下的呈现，教师教得真实，学生学得扎实，淡化了公开课的概念。

4、在单词的教学上，个人觉得老师还应该更加“细”一点，在音、形、义三方面加强训练，可以让学生表演各个动作，还可以结合旧知组些词组，丰富学生的语言，如：eat an egg等