《小雪花》评课稿

《小雪花》是一节以唱歌为主的音乐课，使学生感受三拍子的韵律。这节课的重点是引导学生用柔美、灵巧的声音来表达歌曲的情绪。虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。

听了吴老师《雪花》这节音乐课后，让我受益匪浅。这节课充分渗透了课改的教学理念，以音乐为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提高学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我对该课进行简单评议：

一、以雪花为主线，体现其音乐性。

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生启发学生在音乐引导中自然地进行学习。

1、教师体态自然大方，给人以阳光的感觉，语言亲切自然。

2、教学思路清晰，紧紧围绕教学目标进行教学。

二、构思新颖

     本课教学设计环节环环相扣，教师仔细分析教材，利用篮球掌握知识点这种教学方法非常恰当，学生掌握很

虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。

建议：

1、尽量避免非音乐语言；

    2、目标不明确，要省去那些不必要的提问；

3、课堂教学致表演过多，并且不要让学生一定接受你的动作，缺少了发展学生个性的展示，也缺少个别表演，最后教师还要注意一点，歌曲本身没有情感，那是欣赏者被唤起的情感，一定要杜绝这种上说法。

4、要关注音乐与生活的联系，让同学参加到游戏中去体验音乐。教师将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。