潘虹老师整堂课的设计，教学目标定位明确，任务具体，要求细致。教学环节简洁流畅，对重难点的把握比较合理。

自读课文时，刘老师让学生带问题阅读，边读边思考，然后鼓励学生合作学习。

在阅读中要“注重情感体验”，并使学生“发展个性，丰富自己的精神世界”，只有学生将文本所蕴含的内容、情感与自身的认识、情感紧紧联系起来的时候，才能真正读懂意思、读出韵味、读出自己独特的感受来。此外，刘老师能创造性地利用和开发教学资源，非常好地使用多媒体进行教学。

在此过程中，刘老师的教态亲切，能发自内心真诚倾听孩子们的想法，恰当理解孩子们的思想，评价语和体态语富有激励性。