评《滴水穿石的启示》

【教学片断】：

 12月1日徐佩老师执教《滴水穿石的启示》

    ……

    指名读第1、2小节，其余学生思考作者是如何一步步提出自己的观点的。

并想想作者提出了怎样的观点。

    （学生读、思后没人回答）

师：先同桌练说，再全班交流。

（同桌练说）

（生读课文关键语句，没进行提炼）

师：你能结合文本内容，用上“先……然后……最后”说说吗？

生：作者先写“滴水穿石”这个奇观的样子，然后写奇观形成的原因，最后提出自己的观点。

师：嗯，这样表达就比较有条理了。

……

【教学评价】：

  1、老师认真倾听学生的每一次发言，进行有效的回应，打开了学生的思路，提升了学生的思维品质。

  2、老师有静听花开的耐心，循循善诱，对学生充满信心和期待。

  3、在学生发言有障碍时，老师适时点拨，给予拐杖，使学生的发言越来越有质量。