听了蔡老师的课，感觉收获良多。

1教学设计精心，情境多。

老师以歌曲导入，围绕教学主题揭示本课的内容：protect the earth。学生欣赏着生动的画面，听着歌曲，促使学生积极主动地进入英语课堂。老师用地球的过去和现在图片的对比，从视觉上，让学生从内心有了保护地球的共鸣。歌曲，图片，录音的运用，给学生创设了很多保护地球的情景，这些情景的创设，给了学生很好的语言支撑。

2注意衔接，善引导。

在教学内容安排上，蔡老师播放地球过去的图片和现状，从一方面给予了学生视觉上的冲击，激发了学生保护地球的内心欲望，在语言知识点上也复习了过去式。过去式在教学内容上是本学期的重难点，需要不断地适时滚动。另外老师也渗透了there Will be 的句型，这是下一单元的内容，老师很注意教学内容新旧的联系和衔接。老师不仅从情感上引导，在教学过程中，学生语言的引导也很注重，比如从哪几方面来保护地球，保护地球的话题很大，可能学生一时无从下手，蔡老师以四大反面来引导学生回答，更有序。

3拓展丰富，有提升。

老师能及时捕捉学生生成的资源，抓住教学过程中的知识点，拓展教学了pollution, noise, white pollution, lives等。老师围绕保护地球做地球卫士要完成一些任务，每一个任务都在不断地提升，递进，从听，说，读，写各发面，锻炼了学生运用英语的能力。

4小组活动，有效率。

老师的教学过程中有些问题比较开放，教师就展开小组活动，让学生去讨论。这节课的小组活动有好几组，开展地很有效，互动丰富。既让学生自己的思维得到了发展，也体现了 的优势。

5教材整合，有创新。

教材上只有几副图，但老师能再重构文本，使教学内容更丰实，创新性地使用了教材。让学生在多重任务中，语言能力和思维能力都得到了很好的锻炼。

建议：1 在写proposal前的pair work是否还需要，能不能去掉。

2学生写的文章要点评，并投影出来，细化指导一下。