听课有感——解决问题的策略

听刘老师的课，整体感觉很大气、很舒服、学生和老师都很有生长感。

1、刘老师的课设计感、节奏感、生长感都很强。

2、环节设计清晰，目标明确。每个环节刘老师都通过“回顾过程、通过这题，你有什么发现等”这样的语言引导孩子学会自我反思、整理、小结每个环节的过程与收获。

3、刘老师语言亲切、自然，与学生的距离也很近。点穴的问题往往带给学生新的思考。

一点自己的想法：

这堂课容量很大，基本任务、变式比较、提升策略都有涉及，最后还有“化繁为简”的思想方法用。这节课的重点还是感悟、理解、运用假设的策略。所以我们要通过具体的情境让孩子感受了策略对于解决问题的价值，同时也让孩子逐步形成一定的策略意识。