上课内容

《认识几分之一》

上课时间

2016.11.15

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

施 琦

评课主题:

1、出示郊游图：把这些物体平均分，怎么分？和你的同桌说一说。

   生同桌互说。

   师：半个可以用1/2表示，平均分成2份，取其中的一份，你能像老师这样完整地说一说吗？

……

2、巧巧手（找二分之一）

（1）做一做：从长方形、正方形、圆形中选一个图形，然后把它的1/2图上颜色。

（2）说一说：我把这个图形分成了（   ）份，涂色部分是它的（ ）分之一。

学生操作、全班交流。

【个人思考】

通过分东西、怎样分的问题引入“平均分”，复习了平均分的知识，为学习分数作了铺垫。认识1/2时，应该和学生讲明白把一个物体平均分成两份，每份是这个物体的1/2，左边一半是这个物体的1/2，右边一半也是这个物体的1/2。

对1/2的处理也应该分为两个层次，首先从同样的图形上表示出1/2，再从不同的图形中表示出1/2