今天聆听了两位新老师执教的教研课，感触颇深。两位老师都很年轻，但是，教学状态很好，教学语文干净，利落，富有激情。《大禹治水》是一个传说故事，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的事迹。课文篇幅短小，选材精当，郭老师正是抓住了治水艰难和三过家门而不入这两个重要环节，采用有效的教学方法来突出重点，突破难点。整个课堂教学节奏张弛有度，不疾不徐，收放自如，过渡巧妙自然。学生发言声音响亮，思维敏捷，朗读到位。纵观郭老师的课堂教学有以下几个特色值得我们大家学习：识字教学形式多样，扎实有效，关注学生的主体性，让枯燥的识字教学生动起来。特别是“治”、“制”两个容易混淆的字，从古文字演变到现在的文字，不仅从字形上指导学生，也从字义上理解了汉字，然后找朋友，最后不忘学以致用，放到具体的语境中用这两个字，十分巧妙，值得学习。还有多音字“没”和“倒”的教学，通过生动的图片，让学生理解词义，巧妙生动。小组识字效率高，组长能力强，课堂变得开放而灵动。