上课内容

认识分数

上课时间

11.15

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

王斌

评课主题:

【评课观点1】

新概念的导入

【案例回放】

师：蛋糕平均分成2份，没人分得半个，半个就是二分之一，这就是我们今天所要学习的认识分数。

【个人思考】

分数是学生数的延伸，是一个新概念，学生以前没有接触过。那么胡老师在导入时通过一个分蛋糕分成两半，一半不能用我们以前学过的数表示时胡老师在这里是直接说出了分数，我觉得这里需要让学生思考沉淀一下，然后再学生想不出来的时候由老师告诉他们，学生自然而然产生了一种学习新的数的需求。