时间

11月15日

执教者

胡含

班级

三（12）

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

    96

评议人

胡含

评课主题:

【评课观点】

同桌合作、互动

【案例回放1】

师：每种食品平均分成2份，每人分得几个？

生：每人2个苹果

师：请完整的说一说

生：把矿泉水平均分成2份，每人1瓶。

生：把一块蛋糕平均分成2份，每人分得一个。

师：介绍二分之一，出示话语系统：把一个蛋糕平均分成2份，每份就是它的二分之一。

【个人思考】

1、在学生回答前，应给学生足够的时间自己说一说，同桌互相交流。

2、应注重整体与部分的教学，强调“这一份是二分之一，这一份也是二分之一”。然后再出示这句话。

【案例回放2】

师：呈现学生四分之一的资源，并请同学说说怎么得到的？

生：平均分成4份，每份是它的四分之一。

【个人思考】

应再次强调这份是四分之一，这份也是四分之一……每份都是它的四分之一。