《给教师的建议》这本教育经典由苏联的教育理论家苏霍姆林斯基著作、我国的杜殿坤编译而成。茫茫书海，这本书吸引了我，不谈内容，光是这书名对我这样“新鲜出炉”的教师来说就已经足够。翻开书本，映入眼帘的是真实有效的一百条建议。书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。一边读着智者分享的建议，一边反思自己的教育教学生活，我收获了颇多的启迪。

苏霍姆林斯基给我们的第二十二条建议：争取学生热爱你的学科。读到这条建议时，我感慨万千。书中这样说道：“有一些学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣。如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发。学校里这种对学习和知识无动于衷，没有为自己找到任何感兴趣的事情的学生越多，那么，教师们就越不可能有‘自己的学生’，就很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生的心里。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而最可怕的是他那冷淡的态度。”

确实，这位教育家的话字字入人心。虽然教学工作才短短几年，但我却对第二十二条建议中所陈述的字字句句深有体会。我明白，兴趣的重要性不可忽视。兴趣是渴求知识的鲜活之泉；兴趣是点缀生命的绽放之花；兴趣是照耀人生的璀璨之星。我更明白的是，孩子对一门学科的兴趣，往往是一个无形的航标，指引他向知识的彼岸驶去。对一门学科的兴趣能让孩子的学习更有目的，对一门学科的兴趣能让孩子的学习更有动力，对一门学科的兴趣能让孩子的学习更有激情，对一门学科的兴趣能让孩子的学习更加轻松，能激发孩子学习的内在驱动力，从真正意义上让孩子在快乐中学习！

当然，我们渴望激发孩子的学习兴趣的初衷是极其美好的，可现实有时候却有些残酷。我见过对英语学习特别感兴趣的孩子，也见过对英语的学习态度十分冷漠的孩子。以“求同存异”的态度，我包容每一个孩子。我相信在小学时期，无论是三、四、五，还是六年级，英语都还处于语言知识的起步阶段，我还有机会来驱赶这些孩子内心深处的“冷淡因子”，这些孩子也有机会成功与“积极分子”为伍，成为热爱英语的语言学习者。也许今天，你语气坚定地和老师说：“我不知道为什么我就是不喜欢英语。”也许明天，你会爱上英语！只要兴趣被激发出来，学习一定不是问题！

作为一位伟大的教育理论家，苏霍姆林斯基给我们的第八十六条建议显得更为简洁明了：致未来的教师。其中有段话：“人的力量和可能性是不可穷尽的。一个学生可能在一整年里都没有把某种东西弄懂弄会，可是终于有那么一天，他懂了、会了。这种‘恍然大悟’的内在的精神力量，是在儿童的意识里逐渐积累起来的，而且我们做教师的人，是在用自己的信心帮助他积累。任何时候都不要急于灰心失望。学生今天不会的，过三年才能会，那么我在这三年里始终坚信人的力量是不可穷尽的。”

是啊！作为教师，我们确实应该给我们的孩子们多一点、再多一点的耐心。不是每一个孩子都能轻易地考满分，不是每一个孩子都能轻松地学知识，不是每一个孩子都能自如地在知识的海洋里遨游······但是，一定是每一个孩子都能最终学会知识！也许只是这样美好的结果来得慢了些，但终究会来的，只要坚信这一点，然后坚持不懈地花费时间和精力去实现这样漂亮的结果就好了。在以后的教育教学工作中，我会努力让每一个孩子都坚信“天生我材必有用”，让目前稍有落后的孩子都相信“勤能补拙是良训”，让“一分耕耘一分收获”的真理实践于踏踏实实的每一天。

“好好学习，天天向上”也许并不只是随口一说的口号，其实每一个孩子都是带着好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着他们所关切和操心的情感的世界。他们以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们——做教师的人，在心里也像孩子们对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们的话，那么，我们传统意义上的授受的师生关系会变得和谐而又美好，时时刻刻都散发着充满人情味的希望的光辉！

在读这本书之前，我对“教育”两个字是茫然的。读了苏霍姆林斯基这位伟大的教育家给教师的建议，我不仅对“教育”有了初步的了解，更对“教师”的定义有了更深入的理解。当然，虽然实践出真知，但“纸上得来终觉浅”。我想，作为一名教师，我所能做的，大概就是在心中牢记前辈语重心长地给予我们的道理和建议，并结合自己的教学实际，融会贯通，真正将智者由实践总结出来的真理再灵活运用到自己的教学实践中去，使之成为自己教育教学中的一部分，让冷冰冰的教育哲理变得有血有肉有故事！

教师是伟大的，因为我们有无数的孩子；教师是充满了童心的，因为我们始终只是个长大了的孩子；教师是学无止境的，因为只有我们不停地汲取知识的养分，才能赋予孩子更多的营养，让他们茁壮成长！教育是快乐的，教育是辛苦的，教育是简单的，教育是复杂的，教育是无尽的······教育是教师的漫漫人生路，尽头是一个又一个年轻的生命与希望，沿途是一段又一段美妙的风景与乐章！