读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》有感

《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》一书是苏霍姆林斯基专门为中小学教师写的，是为了更好的解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量。书中苏霍姆林斯基给教师提出了100条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，读完《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》之后，我受益匪浅，也解决了不少实际教学中产生的困惑。

百花齐放才能迎来春色满园

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。” 苏霍姆林斯基告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。照亮学校的将永远不是升学率和其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师德精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯。我们不能放弃，决不能放弃。从这些话中我深深的感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，百花齐放才能迎来春色满园！

平等对待每一个孩子

作为一名教师，应该爱自己的学生，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，但常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子时，没有把他们和其他孩子平等对待，孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，教育的核心就是关怀学生。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。

没有永远的后进生

《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生。苏霍姆林斯基用毕生的精力在研究学生，研究教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点，进而寻找到帮助学生的方法，最终让他们“人尽其才、物尽其用”。苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。一些老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽略了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。这样又怎能帮助后进生提高呢？

读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生，努力把这些理论运用到教学实践中，提升我的教学能力和水平，带领学生们共同进步与发展。