《山谷中的谜底》评课稿

徐老师的这节课是一节极为扎实的课，老师对课文内容的挖掘深，使得学生的思维都紧紧围绕着课文内容拓展、发散，学到了扎实巩固的语文知识，对语言文字有较为深刻的感受。

    一、教学时，老师思路清晰，教学时间掌握得恰到好处，课上得有条不紊。老师确切把握住了教学的重点和难点，使学生在读懂课文的基础上能了解雪松在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学第二个旅行者的话时，徐老师善于抓住重点字词让学生联系上下文谈体会，既及时得到了教学的反馈，又适时使主题得到了升华。

    二、课上，教学方式方法多样，教学重点突出，学生对教学难点——文中第二个旅行者的启示及课文最后一句话的理解很透彻，既联系了课文内容，又能使用名言俗语以及学过的历史故事，还能联系自身生活实际。比如：老师设计了三个活动：活动一，了解雪松逆境生存的本领。（通过读第三自然段，让学生辩驳“雪松是一群胆小的弱者”）。活动二，联系旧知，体会雪松的本领。活动三，联系生活，学习雪松本领。

     教学过程中，学生参与的积极性较高，能较完全地找出句子中的关键词语进行理解谈出体会。就“当雪积到一定程度时，……雪松依旧保持苍翠挺拔的身姿。”这句，三、课件的出示也对学生理解课文深意起到了很有效的促进作用。尤其是教学的尾声，李师让学生交流课外搜集的包含相同哲理的事例的环节，拓宽了学生的思路。徐老师还设计“……不是……而是……”的说话练习，有效激发了学生的兴趣，引领学生进入了一个高度概括化理解文本的深一层次。

    总而言之，徐老师的课还是相当精彩的，值得我学习的地方还是很多，评课只是我学习与反思的开始。