有幸听了徐佩老师的《山谷中的谜底》这一课，收获颇多：

课文记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。本课第二个旅行者说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像学送那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”最后一个自然段：“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”理解这两句话的深刻含义，并能从中受到启发，是本课的教学难点。

为了突破这一课的教学难点：

在初读理解课文的基础上，教师能够引导学生读懂揭示谜底的第三自然段。抓住谜底引发小组合作讨论：A为什么东坡雪大，西坡雪小？B雪松有什么本领？“雪松有什么本领”这个关键问题，让学生在合作讨论时进紧扣第三自然段，圈出关键词句，各自谈谈对关键词句的理解。然后引导学生合作探讨雪松是如何运用弯曲反弹的本领达到最终目的。

随后，教师让学生有感情地读“就这样反复地积，反复地弯、反复地落、反复地弹……不论……始终……”这一段话，突出“反复”一词，注意“积、弯、落、弹”这一系列连贯的动作，想象暴风雪之大、之狂，雪松承受的压力之大，感悟雪松与风雪抗争的过程与艰辛，领悟雪松是强者、胜利者。