首先来到的是黄振宇家。出门迎接我们的是黄振宇的爸爸，此时的黄振宇正在自己的房间做着作业，直到我们走进去他才发现我们的到来。学校为这次家访的学生每人准备了两本书，当我把这两本书递给他时，他的眼睛闪着喜悦的光芒。尽管黄振宇平时羞于表达，但这次他却很真诚地和我说了声谢谢。每个孩子都渴望得到老师的关注，尤其是在班级里处于中游的学生，老师每一次的鼓励对他们来说都是意义非凡的礼物，并且能从中汲取继续进步的动力。跟黄振宇爸爸的交流中，我们得知黄振宇平时和爸爸沟通的不多，黄爸爸平时对孩子比较严厉，致使黄振宇对他产生了距离感。黄爸爸也一直想办法让黄振宇和他亲近些，但一直苦于没有方法，虽尽力，却效果不佳。我结合四年级学生的特点和自己的教学经验，给他支了几招，令他收益良多。

    接着我们来到了马晨俊家。我们刚出电梯，他们就在门外热情地迎接了我们。尤其是孙畅，见到我们之后，又蹦又跳，非常开心。家长向我反映了皇子在家的表现和喜欢鼓励的心理特征。基于他爱听表扬的特点，我也重新制定了对他下一个阶段的教育方法，多鼓励少打击，多表扬思博责备。最后我们在家长的道谢声中结束了本次的家访。

    家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。