以心换心，静待花开

——家访心得

本周一傍晚，迎着和煦的春风，我和丁老师来到了学生陈隽轩的家中。这是个长相秀气的孩子，但是学习习惯极差，今天不带语文书，明天不带数学书，没有一天作业是完成的，走路的时候总是歪歪扭扭，上课没有坐正的时候。

中午所有的同学都在看课外书，只有他一个人还在小动作不断，不仅自己不看书还影响周围的同学。我把他叫到身边拿出他的语文练习册让他做。不一会儿，他把语文练习册写好了给我，令我很吃惊的是语文练习册上的字迹工工整整，几乎是百分百的正确率。如果不是亲眼看他在我身边做我绝对不会相信这语文练习册是出自他的笔下。我突然间发现陈隽轩这个孩子只是心智很幼稚，他需要的是一个成长的时间，那一刻我决定这个孩子我要多关注他。

今天能够敲开他的家门对他是一个转变的开始。从他妈妈的口中我了解到他平时习惯不好与家庭教育有着重要的关系，平时妈妈很关注孩子的学习，样样帮孩子安排好，一直会催促孩子认真完成作业，做完作业还会有额外的任务。于是孩子为了不做妈妈布置的额外作业就开始“磨羊工”，故意拖，每次要做到很晚。针对这一问题我提醒他妈妈，不要给他多增加任何作业，只要每天能在规定时间完成作业，就允许孩子做自己想做的事情，由自己自由安排。这样就可以逐步提高效率，不拖拉。

接着我们来到了李志文家的卤菜店，一进去我看到孩子连个做作业的地方都没有，而是趴在一张堆满菜的桌子上写着，觉得这孩子真不容易。在交谈的过程中我们了解到孩子的父母工作比较繁忙，平时对孩子照顾不周，不过孩子做作业比较自己，不用大人操心，只是孩子对自己没有什么要求，作业任务观点，只是完成老师布置的作业，不管质量，而造成学习成绩一般，家长跟孩子的沟通交流很少。针对这样的情况我教他妈妈一些对待孩子的方法，指导妈妈如何教育孩子，最后他妈妈非常感动，一再表示感谢。

家访进行的比较仓促，时间很短，但是通过对两个家庭的走访我更加深刻的了解了孩子的情况对我以后的教学工作起着非常重要的作用，我想在以后的工作中我要加强与学生家长的联系，让家长和我一起为了孩子的成长共同努力！