寒假我详读了潘小福院长所著的《小学数学教材的专业化解读》一书，真是受益匪浅。《小学数学教材的专业化解读》一书在整体把握小学数学课程的理念下，对小学数学的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域做了细致分析，涵盖了课程目标、课程主线、具体内容的要求和教学建议。潘院长从三个视角四个篇章对小学数学教材进行了解读，三个视角分别是高观点指导下的视角、数学思想方法的视角和教材编排体系的视角；四个篇章分别是内涵篇、方法篇、案例篇和答疑篇。

我对其中的方法篇：以苏教版小学数学教材为例，对一至六年级的教材进行专业化解读。和答疑篇例举教学中常见的疑难问题，从“问题呈现、观点切磋、概念解读、教材研读、关联搜索、教学思考”六个方面对问题进行解答，并提供相关的策略方法。这两大部分比较感兴趣，又结合自身一年级数学教学过程中存在的问题答疑解惑并做好下学期的备课工作。

对于一年级孩子的寒假作业设置，“与课程整合”这一思想给我提供了思路。在认识了0——20之后，可以让学生收集关于数字的成语、诗句和对联。学生非常喜欢这类型的作业，很容易就能找到“一心一意”、“三心二意”、“七上八下”等关于数字的成语。语文教材上还有一首有趣的诗“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”诗中用到了一到十这些数字，容易让学生理解。可以通过让学生绘制数学小报，在玩中学，在画中学，增加数学学习的兴趣。

针对一年级下册“常见的量”领域——第五单元《元、角、分》。可利用春节期间“压岁钱以及“超市购物”等活动。一是通过领取各种面值的压岁钱认识人民币，二是使用人民币，包括购物时的换钱付钱，找钱的活动，让学生初步体会数学与生活的联系，在生活中学习数学。

案例篇中提供的多例学案例，使我对教案的设计以及教学过程的层次设计有了进一步的理解。尤其是基于“板块”解读的教学案例，优秀的教案其层次分明有递进关系而不是简单的师生实录记录。在下学期的备课中，对于教材的把握，如何把握新课中的重难点，设置巧妙的教学活动，抛出具有针对性且有思维性的问题。通过潘院长的介绍，结合优秀案例自主思考，定有收获！

总之，通过对《小学数学教材的专业化解读》一书的学习，对于我个人的成长而言是至关重要的，使得我从教案的编写、教学活动的设计、师生交流的方式等方面都获得很大的收获。在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长！