假期里我读了《教育智慧从哪里来》一书，这是一本教育案例点评汇编。书中的案例包含着老师师们的汗水与勤奋。这本书中有很多的教学教育案例，很能发人深省，其中有一篇《爱，需要回报吗？》的案例让我感触颇深。
      小学是教育的基础，是通向未来的桥梁，是孩子们发展奠基的。我们的教育不是培养读死书的书呆子，而应是培养富有生活情趣、积极向上的且具有创新精神的一代新人。但就目前的小学教育现状来看，我们的老师狠铁不成钢、父母望子成龙的迫切心态还是非常严重。其实我们忽视了最宝贵的做人教育，我们把孩子绑在“分数”的应试车上，就算他们啃透书本，失去最宝贵的做人教育又有何意？我们应培养具有时代意识，蓬蓬向上的一代新人。
      “作为一个教师，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会，使每一位学生在教学中都有所得！
　　 我想更多的人需要的爱，是一种关爱，是一种没有任何功利性的关爱，这种爱不止我们的学生需要，老师也需要，每个人在付出爱的同时，也希望得到别人的关爱，也只有这样，孩子才会体会到你老师的爱，社会才不会误解老师的爱。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。
      作为育人者，心中不仅要装满智慧，还要有教育的大爱，全身心地去爱自己的学生，既有爱心，又具有教育智慧，才能更好的育人。