寒假阅读，选择了常生龙老师编写的《给教师的5把钥匙》。阅读之后，也上网浏览了几篇老师读后的感想，在收获知识，积累经验的同时，感受到阅读带来的乐趣。

  一晃工作已经二十多个年头，跨过积极上进的青年，迈进了淡然平静的中年，这个过程也一直要求“做更好的自己”。常老师在书中为老师们推荐了5把钥匙，给了我更好的启示，分别是：第一把钥匙——拔高一层看教育；第二把钥匙——千方百计提升自己；第三把钥匙——有一颗学生的心；第四把钥匙——遵循学习的规律；第五把钥匙——保持积极的心态。

   我阅读了第一把钥匙——拔高一层看教育。让我明白在今后的工作中，我们要一方面埋头拉车，另一方面要抬头看路，主动学习关于核心素养方面的经验和理论，让自己尽快地付诸实践和探索，走出具有自身特色的学生发展核心素养培育的道路来。

  还有师生关系真的很重要。常老师的观点是“关系第一，知识第二”。我在认同的同时，也反思了自己与孩儿们的关系。班上的几个暂困生之所以整体表现总不尽如人意，除了自身的原因外，很可能就是与各位老师的关系上出了问题。理论的层面是这样描述的：“内在的学习动机来自有机体的自我系统和元认知系统，当这些系统受到积极的刺激时，人们就会为了妥善处理自己的学习并保持良好的进展而努力工作。而这种积极的刺激来自学生良好的情绪状态、他（她）对课程的兴趣以及他（她）和老师之间、同学之间建立的信任关系。”这里的关系是学生学习能够发生的基础。关系第一，知识第二，教师如果不将这些关系建立起来，学生的学习就很难发生。

可见，我们在日常的教育教学中，有时因为工作的忙碌或者其他的因素，会对一些学生缺乏耐心，在言语上和细节上关心不够，这很有可能会影响到师生关系的和谐，从而激发不起孩儿们学习的兴趣。这将是新学期我和老师们多多关注的话题。

  常生龙说，要有一颗学生的心，叶圣陶说要做小孩子，要做孙悟空，是同样的道理。教师不能高高在上，以为自己就是权威，可以对学生任意指示，肆意指责，毫无顾忌的放任自己的情绪，这样的话一定会适得其反。

读着读着，感觉自己各方面真是太匮乏了。2018 ，从阅读开始，学会反思，千方百计提升自己，做更好的自己。