读《小学数学教材的专业化解读》有感

潘小福老师的《小学数学教材的专业化解读》一书中渗透着个人的教学智慧，揭示了教师研读教材的重要意义，提出了教学中分析教材的典型问题，并通过案例展示把握教材和解读教材的方式方法，为读者呈现了专业地读懂教材的良好范例。

通过研读本书，我知道了想读懂教材，光读一遍是万万不够的。读未必懂，我们每一个人可能都有过这样的体会，一遍遍的看教材看教参，却陷入了误区和苦恼的困惑。读与懂之间必须有“想”这座桥。多问自己几个什么？即为什么？用什么方法？原来在什么地方？要达到什么地方？当自己能够完全说服自己，回答清楚的时候才走出了读懂的第一步。

通过自己的理解，加之本书的启示，使我对教材解读有了比较清晰的认识，了解教材解读读什么，解什么，怎么解。此书给我指点了迷津，让我明白今后的教学就要遵循教材的解读方法去解读，深入研读教材，教师先与作者对话，把握作者的写作意，.与文本对话，影响着学生对文本理解的深度，与编者对话，才能了解教材的编写意图。教师把握住了教材知识的系统性，就先等于抓住了教材的根本，授课时就知道哪些知识应该讲，应讲透，应拓展，应延伸，上课就不会无所适从，而是有的放矢，讲为学用。这样就不会上无准备的课。 在新课程背景下，研读教材对教师专业化的发展提出了新的要求，同时也为新教材的实施注入了新的活力。所以说，只要我们教师认真钻研教材，精心设计教法、组织教学，数学课就再也不会给人以枯燥乏味的感觉，数学课就一定能低消耗高效能，学生就一定能学得轻松，学得牢固。