读后感

很庆幸的一次相遇，《一间辽阔的教室》丰满了我教育的内涵，扩展了我教育的外延。《一间辽阔的教室》是周春梅老师的一部教育随笔集，内容多是在教学中所引发的点滴思考以及对语文、对教育、对阅读的感悟。周老师有着女性教师禀赋的细腻母爱，高屋建瓴的思考视角，宽广的阅读视野，以及一个教育者的灵敏之心。她用深入浅出的文字，记录着每一次教育中的感悟，储存着学生带给她的温暖记忆。

在前两辑中，读着熟悉的人和事，就能感受到其间的温情，传递出一股热量、爱的源泉。最让我感动的是《一本诗集》，来自于三个学生半年的作品汇集，里面47首诗，书写在一个本子里，最后送给老师，自己也没有留存。对此，周老师说：在高三紧张的学习中，辟出一方“自己的园地”。我想，这自己的园地就是周老师教室的辽阔吧，被高三学子紧张的时间拘束的身体，不被拘束的却是灵魂，让灵魂在紧张中，张扬出不一样的花朵，才是最美的辽阔。

    第三辑是一种教育的思考，其中“与学生一起“讲理”、不必做民国教育的“凡是派”、发言是学生的义务吗、让孩子们睡会儿吧！”……让人深思：教育，为师者，除了传授知识外，更重要的是点燃学生学习的兴趣，欲望，热爱生活的激情。就如周老师所说：作为语文教师，如果我能激发起学生对“数学的热爱”，对“宇宙秩序的追寻”，从某种意义上说，才是更大的成功。在学习这个过程中，如果学生沉默，那也绝对是没有批评的，因为在周老师眼里，沉默也是学生的权利。要知道每个孩子都有自己的表达方式，唱歌，绘画，养殖，嬉闹，沉默，不同的性情，不同的志向，便有不同的方式啊！从这一点来看，周老师教室的辽阔，就是宽容，宽松，为每个身置其间的孩子有一个自由呼吸的空间，允许他的心灵自由舒展，想怎么呈现就怎么呈现，她关注孩子的生命，关注孩子的成长，这是比高分还要重要的辽阔。

读着第五、第六辑，热爱阅读的周老师跃然纸上，她的阅读面之广、对于诗歌的热爱，怪不得在她的身边，围绕着一群阳光活泼的孩子，他们因为周老师的原因，也热爱着诗歌。吴非老师和周老师同事，在序言中写到：周老师在意每一节课，每一个环节，她要让每一节课都不留遗憾。她的教学有精神高度，取法乎上，同时，细微之处，都深思熟虑，唯恐学生理解错误。

    想到这里，豁然明白过来了，周老师教室的辽阔，是因为周老师自身的辽阔，一位可以把思想把阅读延伸到生活到宇宙各个角落的老师，她所站立的教室，如何不能够辽阔呢！与其说教室辽阔，还不如说是周老师这个人辽阔呢！