心中有玫瑰 灵魂沁芬芳

“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。”这个寒假，我有幸拜读了窦桂梅老师的《玫瑰与教育》。初见这本书，我被题目中的“玫瑰”二字吸引，继续翻阅，原来“玫瑰”是窦桂梅老师为自己取的网名。玫瑰带刺，那是风骨；玫瑰香艳，那是芬芳；玫瑰教育，那是情怀。窦桂梅老师将多年来对教育的所见所闻所思所想记录下来，读着读着，仿佛置身于窦老师的玫瑰花园，沐浴着沁人的教育芬芳。

人们总说“相由心生”，窦老师则说“境由心生”。确实，我们生活在这个世界上，就不可能成为一个个孤立的个体，每时每刻，我们都在与周围的人、事、物发生着不同的故事。如果把所处的环境看成是魔鬼，我们就生活在地狱；如果把周围的人群看成是天使，我们就生活在天堂，如果把所处的环境变成魔鬼，我们就在制造地狱；如果把周围的人群变成天使，我们就在营造天堂。这不是唯心主义，这是一种对待生命的态度。

正如好花要有好心情赏，大雪也应该被大气地对待。我不禁想起了今年岁末下的这一场大雪。不少上班族都在抱怨道路积雪难行和天气寒冷，然而，在风雪中还伫立着这样一群人，他们起早贪黑，不辞辛苦，帮助行人扫除路面积雪，任劳任怨，那就是我们的环卫工人、警方以及各事业单位的楷模，当我们口中开始埋怨的时候，眼中是否看见这些人民守卫者的辛勤付出，心中是否有沁人心脾的玫瑰之花呢？心中有玫瑰，其实不难，瞧！白雪皑皑的世界让南方的孩子们激动不已，他们走出校园，奔向大自然，读起了无字之书，体验到了雪花的奥秘与自然的美丽。

对待气候之变，我们应该存有孩子般的纯真与烂漫，对待教育工作，我们更应该如此。记得刚踏上工作岗位的时候，我虽然对待“教英语”怀揣着满腔的热情，但却始终缺少一份“把教育当做事业来做”的淡定与从容。

四年级时接手的班级孩子整体基础不错，教他们其实不算费心费力，但个别的学困生总是能触碰我心底的“恶魔”，发脾气是常有之事。很快，我发现他们对英语只有畏惧和厌弃，整日无心学习。于是，我开始转变心态，对他们放低要求，单词跟读五遍记不住发音，我就亲自教，十遍、二十遍，单词拼写记不住，我就让他们一个一个拼背、默写，课文只要求会读即可，每完成一项任务，我都及时给予表扬和奖励，严肃的表情从我脸上渐渐消失的时候，我惊喜地发现他们的神情和眼神里也流露出来了前所未有的欣喜。

原来，无论是对待工作还是生活，面对自然还是人文，我们只有怀着一颗如玫瑰般的淡然之心，才能让生命散发出沁人的芬芳。这不是唯心主义，是教育情怀。