读《小学数学教材的专业化解读》有感

  寒假有幸拜读了潘院长的这本书，我受益匪浅，同时也看到了自己的不足。数学老师读懂教材是一切教育改革的基础，是轻负担高质量的保障。在编排结构、内涵实质、学习困难、典型例题、课程整合五个方面进行概括性的解读，特别在“课程整合”方面，书中提供了数学课程实施的新方式。

  这本书向我们介绍了小学数学教材专业化解读的三个视角：一是高观点指导下的视角，具体包括三个方面：站在初等数学体系的视角认识和把握小学数学教学内容，用数学史来观照小学数学，把握教学内容的数学实质；二是数学思想方法的视角，以此认识教学内容的研究方法，认识教材知识展开的逻辑；三是教材编排体系的视角，从一个知识点，一个内容领域和一个学段三个方面来把握教材知识的编排结构，明晰年段的目标。

书中还有数学教材的四个篇章：内涵篇-----对小学数学教材的专业化解读进行概念界定，具体介绍专业化解读的三个视角;方法篇----以苏教版小学数学教材为例，对一至六年级的教材进行专业化解读;案例篇------分别从“板块”“单元”“练习”“课时”的角度，在解读教材的基础上设计教学并加以评析;答疑篇-----例举教学中常见的疑难问题，从“问题呈现、观点切磋、概念解读、教材研读、关联搜索、教学思考”六个方面对问题进行解答。

通过学习《小学数学教材的专业化解读》使我更深刻地认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的、不能顺应学生发展的教学模式，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。