于老师的课堂教学干脆利落，善于情境创设，把乐与趣呈现；注重以生为本，让情与智共生；使知识性课文的教学充满情趣和浓浓的语文味。

紧扣重点字词，关注学生的言语实践。于老师在课堂中善于寻找训练语言的有机训练点，有效地进行运用语言的训练，提高学生学习和运用语言文字的能力。在教学川川和磊磊出于好奇而刨根问底时，于老师出示了6组句子 “叔叔，您在看什么呀？“叔叔，您在看什么？” “这书上有字吗？”“这书上有字？”“化石？化石能说明什么呢？”“化石能说明什么？”每两组句子表达的意思都是一样的，你发现有什么区别呢？让学生运用对比的方式细细品读，体会出问话之中的“呀，吗，呢，哇”这类语气词所表达的好奇之心更强烈；“书？化石？”这类反复强调词语所表达的语气更强烈；接着，让学生在比较中懂得该如何读好这6句句子。