“相信”绽放美丽

 9月29日，我和孩子们一起上了一节主题为《谁不夸俺家乡美》的班队课。尽管之前也上过班队公开课，但是这次的主题类型和活动形式是我和孩子们以前从未接触过的。所以这节班队课确实让我动了不少脑筋,我首先到图书室寻找了许多跟班队活动有关的资料，也上网搜集了许多信息，还多次向有丰富经验的祝老师请教，这里要特别感谢热心的祝老师，她人在外地，但依旧不厌其烦地解答着我的疑问，帮我出点子。正是因为她地帮助，才让我在准备的过程中更加有自信。

在这节班队课中，孩子真正成为了课堂上的主人。孩子是活动的参与者，更是是活动的组织者。教师则是活动的引导者和合作者。孩子在轻松愉悦的气氛中，积极参与，真正成了活动的主人。

一、大胆放手，相信孩子。

这群孩子是我从一年级一路带上来的，从一、二年级的天真稚嫩到现在的主动能干，我是见证者。所以，我相信他们具备上台展示自我的能力，但是缺一个机会。而这次的班队课给他们提供了表现自己的舞台。孩子们在课上表现让我欣喜。尤其是其中一个叫蒋志鸿的孩子让我十分惊喜，他在课前主动提出要将自己家乡的美食给后面的老师也瞧瞧，展示美食的时候还不忘问一句：“香不香？”。他平时不善言辞，但是作为家乡的代表，他放下自己的羞涩，那一刻他为家乡代言。这也让我再一次深切地感受到活动给孩子带来的改变。

不过，正如潘老师所说，整堂课课内的生长点并不明显，这还有待今后的改进。

二、形式丰富，吸引孩子

我结合四年级学生的心理特点，采用多种生动活泼、有趣的形式调动孩子参与的主动性，让所有孩子参与到活动中，从活动中反思，获取知识，因此课上学生的倾听状态很好。

但是这里有一个小遗憾，五个代表队的节目都是我决定的，这也是考虑到是第一次上这种课的原因。其实，在前期准备中可以让孩子先自己商量表演的形式，然后我在提出参考意见，最后由他们自己决定。这样一来，孩子们对这节班队课的参与面更宽，参与的程度也更深。

    尽管这次班会活动还有许多遗憾，但我们可以看到孩子在活动中确实受到了教育，这种教育是孩子的自我教育，不是教师空洞的说教，孩子更容易理解和接受。当他们将自己的家乡展现给大家的时候，他们的心和家乡再次仅仅相连。爱家乡也是爱国！