《重阳节》评课稿

听了李老师的课，有以下几点感受：

一、能给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件，让学生主动实践和亲身体验。

二、在学习方式上强调一切有利于调动学生积极性和探索欲望的活动形式。活动形式丰富多彩，注重引导学生进行自主探究，发现，从不同的角度发现问题并作出结论，在组织形式上更加灵活，既有个人活动，也有小组活动。使学生在多层次、多渠道的活动方式合作中，把创新的机会交给学生。

三、课堂上学生是组织者、参与者、合作者

1、组织者，因为在课堂上各小队由小队长带领队员到讲台前汇报小队开展调查、收集、采访、整理活动过程情况，展示活动所得。小队长汇报后，由组员汇报，且时时有补充。

2、参与者，因为他们汇报的这些成果都是各小队长的成员利用课余时间到图书馆查阅资料，，到实地观察，参观访问等等，多渠道、全方位了解的信息，每个成员都承担着任务，没有一个闲着的人。

3、合作者，因为在活动过程中，他们既分工、又合作。如：汇报小队的每个成员都能准确有礼貌地回答，更精彩的是同学们在介绍有关重阳节的知识时，形式多样，有的把收集到的信息进行加工整理，制成小报。这些都培养了孩子们的吃苦精神、合作精神、创新精神。在信息反馈过程中学生个个都是小老师。再说说他们展示的小报，上面有着不同的笔迹，也是合作完成的。可以说综合实践课离不开合作，也培养了孩子们的合作精神。

总之，李老师执教的这堂课既对学生进行尊敬老人的教育 又为学生提供祖国传统的节日教育。这正是新课标所倡导的。