家访心得

周一傍晚，我和英语老师伴着夕阳的余晖，踏上了本学期第一次家校联动的路途。在上周，我们俩综合了开学以来孩子们的在校表现、作业情况以及与家长们的沟通情况，商定了本次家访活动的人员名单：董宇恒、谢坤

董宇恒是一位比较有个性、有脾气的男孩，吃软不吃硬，平时与同学时常有些小矛盾，会耍耍小性子，发发小脾气。学习上则表现得不稳定，时好时坏，有时作业做得非常认真，正确率也很高，有时作业错得一塌糊涂。跟家长也沟通了好几次，但是效果不理想。谢坤是一位听话的孩子，但是仅限于在校，在校能把作业认真完成，能把老师布置的任务及时完成，但只要让他回家把作业完成好，往往不能保质保量地完成作业。针对这样的情况，我和数学老师决定亲自去他们家走访一下，与他们的爸爸妈妈当面聊聊，看看他们在家的学习、生活情况。

来到这两个家庭，发现两位孩子的爸爸妈妈们都很忐忑，他们心中隐约感觉，孩子可能在学校表现不够好，所以老师才会来家访。因此，我先从班级常规方面肯定了两个孩子的常规纪律，表扬了这两个孩子在班级活动中的十分积极。任老师也肯定他们在数学课堂上的听课习惯，以及发言质量。然后，我们也向家长们反映了孩子们开学以来，在家庭作业方面存在的问题，并向给家长提出解决问题的方法和建议。缪雨彤写家作存在拖拉、马虎等现象，家长要求她在规定的时间内，保质保量地完成相应的作业，并能够做好检查。家长每天坚持给孩子复习基础，每天默写10个词语、每天做两道计算题、每天背诵语文单词或词组……

这两个家庭还有一个共同的特点，爸爸妈妈忙于工作，由于三班倒的关系，有的时候两个人都要上班，管不到孩子，孩子就会出现不完成作业或者作业马虎现象。我和数学老师则认为，这是一个很好的考验孩子的机会，平时爸爸妈妈在家，可以监督孩子完成作业。那么，爸妈不在家的时候，同样也要自觉地、认真地完成作业。我想这才是我们最终需要达到的目标：让孩子自主、独立、认真地完成作业。

通过本次家访活动，我们对这两个家庭有了更多的了解，对这两个孩子在家的表现也有了更深入的了解，家长们也了解到了孩子们近阶段的在校表现，知道了当孩子出现问题的时候，批评、指责、打骂不是解决问题的最好的办法，只有用心去和孩子沟通、交流，发现问题所在的缘由，找到相应的解决问题的方法，才是最好的家庭教育方法。