家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
    在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
    2017年9月18日利用放学后的时间，我和副班主任深入到2个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
    学生余佳佳的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，她一直强调早就希望找到一个机会来与老师沟通，了解孩子在学校的情况。首先，我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。其次，对于孩子，我们也谈论了孩子在学校的主要情况，和最近的表现，提出了我们的想法的询问。对于孩子的上课情况我们做了一些说明，对于孩子在学校其他的活动表现我们也都一一告知家长。同时，我们还询问了孩子在家里的一些具体的表现，综合起来，发现问题，并且双方面找到孩子的优点及缺点，做出如果发展孩子的优点，改正孩子并且帮助孩子克服缺点的方法。家长也对孩子的在校情况有了了解，在家庭教育方面也进行了适当的改变，以便孩子更好的发展。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人有了一定的了解及肯定，我们也表示对于班级的管理，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 余佳佳的家长说：“没有想到老师对学生是观察是如此地细心。”家长表示以后也会配合工作，。”
     家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。通过学生李铭柚的妈妈与我们的交谈，我们了解到学生李铭柚在课堂上不太积极举手，主要是为了怕自己出现错误，至此，我们了解了孩子的问题，上课不举手的原因。由此，我们进行解释，上课回答问题并不用怕出错，把自己的想法答案说出来的过程就是一个寻求真理的过程，因此要勇于举手。李铭柚学生也是了解了老师的想法表示会积极克服，勇于举手，这个过程也少不了家长的支持。在轻松和谐的闲聊中，孩子也交流的十分愉悦，将自己的一些想法、趣事统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人与我们进行了道别，结束了这次愉快充实的家访。

    这次家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生一些不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。也可以告知家长孩子在校情况，从家庭教育方面抓好，两边同时进行，相信孩子会有更好的发展。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。