在孩子的成长过程中，家庭教育是教育的基础，老师常与家长接触，利于形成促进孩子健康发展的教育合力。为了孩子的健康发展，增进家校之间的有效联系，

我校开展了家访活动，针对开学一个月以来，孩子们在校的生活学习状况，与我班的副班主任朱老师以及数学老师一同商讨确定了这次家访的两位新来的转校生。

第一位家访的对象是为女生，馨很有个性，对事物有着自己的看法，当你提醒她时，孩子的第一反应是羞涩，然后是会及时的改正，就她上课的表现，借着这次家访的机会，我找到了她的家长，让家长清楚孩子在校的表现准备寻求解决的对策。家长的配合度很高，听到孩子在校的表现后很无奈，孩子刚刚转来，对一切都比较陌生在家也很定不下心来，做事风风火火的，很难安静定心的做好一件事再做其他的，往往着急的做完拉倒。我与家长一起就孩子愿意分心的问题做了探讨，因为是女孩子，所以和家长一起从孩子的衣出发，一点点的探寻让孩子尽量定心的方法。

第二位家访的对象是位文静的小女生，孩子开学几天的表现很棒，上课认真听讲也愿意举手发言，声音响亮，给我的印象很好。好几周过去了，小朋友之间没有了一开始的拘谨，下课总能看见他们玩闹的声影。这次家访我就选了小雅家，在家访中，我俩就孩子不愿发言以及做事较为消极这两方面进行探讨，把我观察到的她的学校表现与他爸爸所知道的她的在家表现，一起拿出来进行探讨，寻求解决的对策。孩子的成长不可能一蹴而就，我们要给孩子台阶，一步一步来，不能急于得到结果。

在家访过程中，我和朱老师受到了家长的热烈欢迎。双方进行了良好的沟通，密切和家长间的联系，努力形成教育合力共同推动孩子的发展。