2017年9月第一次家访心得

一7  班主任  曹慧敏

  家访是老师了解学生，更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径，也是全面了解学生的重要渠道，一次成功的家访可能会收到意想不到的教育效果。这次的家访通过了前期的准备，对学生也没有任何保留，及时告知家长的同时也让孩子知道此次家访是去了解他的基本情况的，孩子的表现也相当配合，这次选取了班级里刚进来喜欢哭的一个男生朱浚逸和在班级表现相对调皮一些的男生卓文轩。

第一个家访的对象是朱浚逸，这个孩子给我的印象比较深，都是一年级的学生，对学校充满了陌生和好奇，这个小男生刚来学校三天，就连续哭了两回，而且还每次都是早上，下午的时候又恢复正常，这样急性的转变作为新教师的我格外注意到了，就慢慢地找他谈心，这才知道他是为了不会跳绳，忘记带跳绳这两件事情感到恐慌，而他想到的第一件事情就是回家，不想来学校，而对于我这个班主任他似乎没有产生任何的信赖，反而是逃避。之后我及时联系了他的父母，询问了他的情况，知道这个孩子有强烈的自尊心，有自己的主见，但是相对比较慢热，需要耐心地开导。到他家家访的时候，又注意到了孩子的一些情况，他在学校比较安静，不那么好动，可是回到家特别活泼，而且特别喜欢组装，这也给了我很大的惊喜，看来等孩子熟悉了身边的环境，就会慢慢放下防备。对于像他这样的孩子，我也反思了自己做法，我应该主动去了解他们，走进他们的内心；，不仅像老师也要像朋友一样知道他们的需要。

第二个进行家访的孩子是卓文轩，他在学校的上课表现是比较差的，但是其他方面，例如安排给他的小岗位，做得非常好，而且是我们口中的“小暖男”，这次家访就希望知道他在家里的情况，更好地进行对他的教育。他在家里的表现倒是跟学校的表现比较一致，喜欢抱着妈妈撒娇，卓文轩身为一年级的学生就达到了102斤的体重，我询问了他的妈妈是否有让他进行体育运动或者进行饮食的节制，妈妈的回答我一点都不意外：都失败了。这应该也是这个孩子调皮的原因之一，总是毫无节制，也没有任何害怕的地方，很随意地选择自己的生活，这个从他在学习写字上能看出来，态度不认真，每次只是为了完成任务一样，家长也没有认真检查和关注，所以在这个方面我对他还是很严厉的，他上课总是注意力不集中，爱做小动作，这个在家里面也体现出来了，总是坐不住，停留在原地也一直跳。通过和家长的交流，对于一年级的他我有了一些想法，希望在之后的了解我能慢慢改变他，让他从生活的“小暖男”变成班级里学习的“小太阳”，在属于他的舞台上发光发热。

这次家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。总之，家访让我受益匪浅，教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面、心对新的亲密切磋。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉；走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。我们要加强家校的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。