如果你要去草原，

别忘记采撷忘忧草带回来。

    选择从事教育，也许是自己选择的一场最辉煌又最有挑战的远行。

教育，是这个世界上最特别最奇妙最千变万化的事情，教师创造性的最重要特征之一，是他工作的对象——儿童——经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。当我们背负着满满的使命感与责任感开始旅途，就要学会接受这一路突如其来的状况，在教育的大草原中，我们会迷茫、会束手无策，我们更应该在这其中寻找“忘忧草”，铭记教育的乐趣，忘却它的繁琐。

这个假期，我读了一本有意思却让人颇为感动、值得思考的书《小学语文老师一定要知道的180个妙招》。作为一名青年教师，我不禁感叹前辈们的智慧，也觉得今后，还有很多需要努力的地方。

一．小方法  大智慧  激兴趣

   这是一本有意思、有思考的书。老师们可谓“各显神通”，只为让孩子们能够在校园生活中，趣学、乐学，方法虽小，作用却大。

瞧！在“方法与习惯”一块，老师们的妙招可真不少呢！一进课堂，有趣的方法便来了——“新颖的师生问好”，老师和孩子“对对子问好”，前一句古诗，后一句应对，一来一回，不少名言名句便谨记于心，“互相鼓励问好”，老师和学生互相鼓励，使得课堂伊始，氛围融洽，又怎惧怕沉闷的课堂气氛呢？学生的学习兴趣来了，老师也有了精神，这样的课堂才更有效率。

可不要以为课堂都应该如此热闹，有时候，教育是“无声胜有声”。无声教育，可以让课堂更欢畅。课上，有的学生突然“离群”了，若是出声提示，反而会让不少学生分心，也影响课堂上积极的氛围，这要怎么办？我们可以轻轻走过去，轻点其书桌以示提醒；其次，教师的眼睛要敏锐有神。课始，应该环视全班，课上，老师的眼睛要关注血情，找出需要“对话”的孩子，可以对需要鼓励的孩子微笑，可以凝视提醒孩子，一切，都尽量无声教育展开；重要的是，老师本身就是榜样，要求学生做到的，自己先要做到。

这些小小的方法，是老师们的智慧结晶，在教学中激发了学生兴趣，让教育事半功倍。

二．重细节  有耐心  待花开

教师，是细心者，他需要去发现孩子们的潜力、寻找孩子们的困惑、帮助孩子们成长。作为一名语文教师，如何让语用在学习中更好地落实？这要我们细心观察，认真思考。

记得书上有一篇小案例《造句也可以更美的》，老师在批阅中看了孩子们的造句，便觉得遗憾满满，句子虽然都很正确，但总像缺了点什么。在其思考下，他对造句时的情境加了些许“色彩”，激发学生的创造性。“老鹰虽然能在天空中自由翱翔，但是却看不到海底美丽的珊瑚”……这些优美的语句让我们看到了孩子的思考，看到了他们活跃的思维。

我不禁反思自己，在平时的教学中，只要孩子们把题目回答正确，有时在语练中，孩子们的答案千篇一律，我却没有尝试让他们再进一步思考，细节的丢失，让孩子们失去了尝试锻炼的机会。

当然，在这样的教学中，耐心必不可少，我们不能要求学生一下子全部掌握，而是应该慢慢来，毕竟，教育本就是缓慢的过程。就像我之前说的，教育是一场远行，那我们又何必急于看全所有的风景呢？有耐心，才能看到花开的烂漫。

叶圣陶先生说：“如果我当小学老师，那我要真心认他们做朋友。”

“小朋友的成长和进步是我的欢快；

小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。

有了欢快，我将永远保持它；

有了忧虑，我将设法消除它。

对朋友的忠诚，本该如此；

不然，我就够不上做他们的朋友。”

教育的远行，是华丽而漫长的，我们不能学着偷懒，作为老师，我们在孩子身上偷的懒，都会变成最深的遗憾。