读了《小学语文教师一定要知道的180个妙招》这本书，心中留下了两个字佩服。正如北京十一种校长李希贵所言，现在我们这些年轻老师确实少了些自己的妙招，也因此少了很多的魅力。当我们在教孩子们查字典时，看他们：一脸木然；教写话时，我们口若悬河，看他：还是一脸木然；教他们朗读时，我们声情并茂，再看他们：依旧一脸木然。于是，我开始怀疑自己，是不是自己不适合做老师。我相信，有很多老师和我一样都面临过这样的窘境，也有过一样的困惑。幸运的是，我在这个暑假遇到了这本书，它为我的教学工作注入了新的动力。

    一、生活处处是学问

文中好多老师提出的妙招都源自于生活，比如：利用儿童游戏时玩的口溜来鼓励他们在课堂上大胆发言；利用综艺节目中的游戏来进行识字教学；利用超市中的优惠券来进行感恩教育。我在平时的教学中，有时过于拘泥于教材和参考书，上面怎么说我就怎么教，课堂失去了生活味。因为现在的孩子已经和以前的不一样了，他们接触的东西也比以前多的父母，接收的新知识也比以前更加丰富。如果还是一成不变的按照套路来教，结果肯定是死气沉沉的课堂和毫无活力的学生。只有从生活中汲取营养，将她与自己的教学融为一体，才能让教材和教学焕发新机。

    二、语文处处是文章

文章当中提到一个小妙招叫做“先进人，在关门”，读完后，我对这位老师在教学上的用心发出了由衷的感叹。只是因为发现班上有些学生在写全包围结构的字时，总喜欢先写外面的口字框，再写里面的部分，她便想出了这一招。这一个知识点其实很小，而且在我的教学经历中也碰到了许多类似的错误。但是，我往往只会口头告诉他们正确的书写顺序或者责怪他们为什么上课的时候没有认真听讲和仔细观察。甚至，有时我觉得这是一个非常低级的错误，并不值得我利用上课的时间去解决。现在想来，自己的想法和做法十分不恰当。于学生而言，他们每个人发展速度不一，性格差异明显，对于知识的习得方式也各有不同，我采取这种简单粗暴的方式来处理语文学习中的小知识点，显然有失偏颇。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海，如果不能帮助学生将这些细小的知识点巩固好，今后他们的这座语文大厦必将根基不稳。

    三、教学时时需反思

这本书中，有好多老师都为如何进行有效的教学反思提供了妙招，这正是我眼下最需要的。班主任工作繁复而细碎，因此对于教学反思我有时会有所懈怠。反思的好处不言而喻，只是缺少坚持的决心。我也要利用21天去养成这个好习惯，写下属于自己的教学得失录音。