暑假，我选择了《小学语文教师一定要知道的180个妙招》来充电。

翻开书本，一个个实在，新鲜，非常有操作性的案例呈现在眼前。书里介绍的都是我们语文教学中遇到的困惑，很贴切，很真实！对我们的语文教学也真正能起到实效的作用！这些妙招，有的帮学生得好方法、养成好习惯；有的帮学生趣学拼音和标点；有的帮学生解决识字和写字的难题；有的帮学生掌握词语与句子；也有的帮学生快速积累与背诵，还有的帮学生应对阅读与习作及帮学生创新作业与评价。它们分别是第一辑：方法习惯；第二辑：拼音与标点；第三辑：识字与写字；第四辑：词语与句子；第五辑：积累与背诵；第六辑：阅读与习作；第七辑：作业与评价。整本书的介绍还是比较符合语文知识系统的，呈现出由浅入深，从低到高的循序渐进的教学过程。

读着读着，也不知不觉在对照、反思自己的教学。其实在自己的教学实践中其实也有一些妙招，如我们低年级识字写字教学中的“描红”这一环节，主要让学生感知书写笔顺，为写字做铺垫。但是不关注描红的结果，所以学生描得很马虎，看上去龙飞凤舞，影响整个作用的卷面。一次看同事化妆，突然来了灵感。写《习字册》时，特别示范描红：我们先给红色的生字描眉，你们说能描到外面去吗？能描的歪歪斜斜吗？特别是爱美的女生一听来劲了，描红更认真了。

读着读着，一个个妙招让我蠢蠢欲动，恨不得马上试一试。在平时的教学中，“听写”是我们语文教师几乎天天组织的学习活动，特别是每教学完一个单元，都要进行一至两次听写，也叫“词语大闯关”，有时词汇量比较多，真的很费时，再别上学生的水平有差异，有的写好了，气定神闲地等老师收本子；有的在抓耳挠腮，眉头都锁成了“八”字了，还有些“狡猾”的家伙偷偷地撩开书的一角。批改的时候也要很多时间，特别是对那些落差生，还要一个词一个词地去对，有时对得都眼花了，陷于困惑之中。看完这本书，书中介绍的“作弊1分钟”可以帮我们解决。该方法是允许学生用1分钟的时间拿出书来核对一下所听写的词语，抓住孩子别扭的的心理，听写前叫他看书，他懒得理你；听写后，叫他查书订正，他将你的话当耳边风。说可以“作弊1分钟”，一个个像捡到金元宝一样认真地检查起来。也好，如此一来，掌握得好的学生可以验证一个，印象更深了；掌握得不好的学生，那些“作弊”看来的词语，正是他们没记住的，抄了一回，相信比订正更有效果。同时我们也很省力，我们也不用再像抓壮丁一样，去抓那些不安分的家伙订正了。

即将开学，我会把这些妙招在我的教学中实践，完善。相信，妙招在帮我，我也在积累我自己的妙招。