优秀的绵羊——to be or not to be?

英文sheep,基本含义是绵羊，大多数人对此英文单词的了解也止步于此。而sheep一词，还有胆小鬼，缺乏主见或轻易盲从的人之意。《优秀的绵羊》一书作者，在耶鲁大学担任过10年英文教授，资历匪浅。文中有数据、有典范、有思考、有抨击也有迷茫。

观此书，本是一本大学生优秀的绵羊成长记，貌似与小学教育不搭界，但是，亲们，中国式的教育，顶层目标是985,211大学的背后，难道不是未雨绸缪的战火已经烧到基础教育啦？可能有些家长，从娃开始上幼稚园开始，已经心中有大学蓝本，“在这样一个“赢家通吃”的社会环境之下，唯一可靠的方法就是让自己的孩子成为赢家之一。”成为了很多中国家长“不能输在起跑线上的”顽固思想。所以，撩撩战火，始于幼儿园、小学阶段。目前在打着教育公平旗号的教育体制下，很多民办学校之间生源大战愈演愈烈，如，常州本地名办学校头号种子“外国语”“正衡”等优秀学生吸纳学校，在要求学生5,6年级全优的情况下，愈加看中其他各项十八般武艺，如你华数杯奖项是几等？你钢琴几级？你是否具有其他加权条件？为了趋附与这些选拔性的条件，幼儿园、小学开始，学生们开始参加奥数类、艺术类、体育类等特长生，因为有了这张护身符，你的孩子可能也许就被青睐到了，但是，亲们，奥数、艺术、体育真的都是所有孩子们真正喜欢的吗？当所有学习类别被冠以伪“特长”后，功利性就出来了，不是孩子们真正的天然才能吧。

回头看我的女儿，真的没有按照《优秀的绵羊》来培养。张小鱼同学，一二年级处于放任阶段，幼儿园更是什么都没有教，处于疯玩的阶段，一年级的时候，当别的孩子已经不用老师教a,o ,e的时候，张小鱼还是一脸懵懂，班级拼音过关是最后几个过关的，但是，我不着急，因为别的孩子在学习之路这条马拉松的道路上，已经悄悄起跑了。当三年级开始有英语课程的时候，别人家的孩子在暑假已经开始学习ABC的时候，张小鱼还在疯玩，作为英语老师妈妈的我，什么都没有教，因为我知道，学习始于慢火候，当四年级暑假， 别的孩子在学习奥数、作文、乐器的时候，我让张小鱼同学自己选择少年宫的课程，张小鱼选择了自己喜欢的陶泥课程，还有一门围棋，是在“玩”中“悟”，没有要求她去考段，没有要求她能多大成就，围棋，“悟”的是大局观，30节课，风雨无阻，没有一节缺席，哪怕是40度的高温，连作为家长的我都害怕出门送她上课，但是张小鱼执着去，理由是“我喜欢上这样的课”，内驱力使然，力量可怕的很啊。

     优秀的绵羊，可以有，也必须有，然，所有的学生、孩子都变成优秀的绵羊，那这社会就可怕之极了。不是吗？特别喜欢书中哈佛大学前校长詹姆斯提出此观点，“教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的一部分。”学校、家庭、乃至社会培养的孩子的价值观应该是：好奇心的培养，道德观的树立，社区归属感的建立，民主、公民意识的的建设等。可是，现在真的如此吗？我持缄默态度，无力改变全社会，那就做好自己的本职工作，每一届学生从我手中过，除了优异成绩的追求，正确价值观的培养是我的No1.追求。不忘初心，是我毕生的职业追求！优秀的绵羊——to be or not to be?