读《小学语文教师一定要知道的180个妙招》有感

读完了陈金铭老师的《小学语文教师要知道的180个妙招》，受益匪浅，感受颇深！

这本书主要从方法与习惯、拼音与标点、识字与写字、词语与句子、积累与背诵、阅读与习作、作业与评价七个方面为我们提供了180个妙招，每个故事都是教师自己的亲身经历，给我们活灵活现、充满智慧的感受。

让我感触颇深的是教学背诵。背诵，好像是从孩子上学开始就伴随着他们的成长，也是积累的重要手段。对我们老师来说，检查起来也是一个大工程。实践中发现，如果说背一首诗，或者说是背一小段文字的话，孩子们好像是不会排斥的，一般在课堂上就能背过，但是升入高年级，每段文字都很长，特别是布置回家背诵的作业呢，却往往有一部分同学不背，或者是背不熟。

 小学生自觉性差，加上一个班级人数众多，背诵光靠老师检查肯定行不通的，以前尝试过很多方法，小组长检查，结果发现负责任的小组长不多，而且有些组员浑水摸鱼，不听小组长的指挥。当然，为了增加背诵的的趣味性，还加上了动作啊，联想啊，还有就是遵循背诵的规律，每天早读读两遍，或者是每节课拿出2分钟读一读，刚开始背诵时，允许提醒背下来，第二次检查背诵时，提醒一次背过即可，第三次要求一字不错、流利的背诵。但是如果一跟不上，就有部分孩子拉下。今后我会结合着背诵的妙招和本班孩子的情况摸索出适合他们的背诵。

还有一个让我印象非常深刻的故事，就是江苏省江都市小纪中心小学的钱小定老师的《学拼音别忽视语境歌》的故事，他给我们举了几个例子，比如说教学“d t n l”这一课时，语境歌是这样写的：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”，“b p m f”这课“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”。苏教版一年级教材中每一课拼音基本上都有与之匹配的语境歌，学好这些语境歌可以收到意想不到的效果。在这些儿歌里可以找到本节课要学的拼音的发音，调动学生学习的积极性，更可以让学生在这些语境歌里得到潜移默化的思想熏陶，懂得一些最基本的人文素养，比如说刚才的“b p m f”教学中有一句“爱护大佛不要摸”，告诉我们在参观旅游的过程中不要随便乱摸以免破换文物，又比如说在教学“zhchsh r”时“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救”告诉我们遇到危险时，要见义智为而不要盲目的见义勇为，要不然不但救不了同伴，还可能搭上自己的生命等。

这本书里的妙招非常多，我们可以根据学生的情况，具体的事情来灵活运用，做到具体问题具体对待，正所谓“教学有法，教无定法”。