每个假期，总归有那么本精神食粮才充实我们的生活。起初，刚拿到《课程的力量》这本书时，我从题目、微微的翻动中粗看这本书，觉得又是一本枯燥的书，难啃的书。哀叹一声，想着读后感如何书写。。。

可没想到，书的前两章节是基础的理论，读起来虽是枯燥，却也帮我回顾了大学时期的一些教育理论。我一直以为课程规划是一个学校领导的事情，跟自己没有任何关系，学校只要安排我上怎样的课程，我做好便是，有些时候，对于课程看完此书，才知自己的理解有很大的偏差。尽管书中有许多有枯燥的部分，但是依然也有不少吸引我的地方：书中也有不少鲜活的案例，课程开发案例，这些都让我眼睛一亮。

我校排球教学主要依排球传统学校课作为主阵地开展。然而尽管是常州市排球特色学校，可是学校却没有开设相应的校本课程，大课间也没形成系统的特色活动。对照此书，对应我们目前开设的几门校本课程来说，我觉得我们在这一方面可以进行改善。目前，我校已开发了跳绳、羽毛球、健美操、篮球课程，几位任教的老师虽说很是尽职，但是我个人来看觉得缺乏整体性和延续性。有的课程今年有了，到了下一年，代课老师走了又不开设了。因为没相应课程体系，所以有的老师可能都没有按照教案来上课，也没有评价的标准和规范。

课程体系是一个繁琐的过程，除了根据教材的特点，还应根据学生的年龄水平来设计。我个人认为，体育课程开发不要遍地开花，首先集中所有体育组教师，根据我校排球特色，开发好一门课程，排球特色课程。每个年级都设计排球课程，根据排球特色，课程开发内容包括：排球课程体系、各年段学习目标、各年段学习内容、细化到每个技能。根据学生年龄有所提升，比如低年级一年级，兴趣的培养，主要以简单的戏球、抛接球为主。二年级，初学技能，主要以抛接垫，原地垫球为主。等等。。。到了三年级，技能提高阶段，垫球从自垫球过度到对墙垫球、一抛一垫等。。慢慢的把排球课程根据年龄、学段进行区分，逐渐编制排球课程教案。在做好一个排球校本课程之后，在逐渐开发其他体育课程。用一句话总结我上面的话就是：做好一门，做精一门，再做其他，让课程成序列，成体系。真正做成精细化，让课程更规范。