当我拿到这本《小学语文教师一定要知道的180个妙招》时，已经时学期的尾声了，颇觉遗憾，因为这里面有很多金点子不能在这学期试用了。

这是一本很实用的书，从方法与习惯、拼音与标点、识字与写字、词语与句子、积累与背诵、阅读与写作、作业与评价这七个方面为我们提供了180个小妙招，每个故事都是教师自己的亲身经历，给我们活灵活现、充满智慧的感受。每每读到一些自己遇到过的相同的经历时，我就会发出这样的感叹：“下次我也试着用这样的办法，看看效果如何。”现就把几个我印象较深的招数谈谈感想。

一、关于听写

反思自己的教学实践中缺少了吸引孩子的新颖的小妙招。像是最常见的“听写”，我们最常见的听写方法就是我们念一个词，学生写一个词，写好之后老师收上来改一改，长此以往学生便对这种机械的听写方式不再感兴趣了。“听写内容多样化”采用了正话反说、词串串、意义点拨的方法。这样一来，听写不再是枯燥的字词复习，反而激发了孩子的思维，学生不仅可以习得词语，还能触类旁通，对这些词语有了更加深入的理解，也能帮助学生更好得运用这些词语。

二、关于积累背诵

三年级下册第一单元的省、市、自治区的简称一直是我们班学生记忆的难点，我也尝试过让学生抄写记忆，也教他们形象记忆，但是一直都收效甚微。“巧记简称歌”中让学生自己编个歌诀，学生边拍手打节奏，边吟唱歌诀记忆。反思自己在教学中虽然也给了学生简称歌谣，但是因为不是自己编的，所以都兴趣不大，如果让孩子自己参与编歌诀，能大大提高学生的兴趣从而来加强记忆。

三、关于阅读

我们都会有这样的体会：课堂上一个学生读课文时，其他的同学常常是一副事不关己的样子，个别的学生还乘机在课桌下搞小动作，有的学生甚至连自己的书都合上了，歪在椅子上休息，根本不去注意那位同学读得怎么样。“擂台读书”妙招，让孩子们必须捧着书专心听，当听到错字、加字、漏字时，就用食指轻敲桌子三下，此同学从出错的地方再往下读，直到没有出错的同学，谁就是今天的擂主，下一次读书时，擂主就有选择谁第一个读书的权利。这个妙招使孩子们的积极性高了，阅读认真了。新学期，我决定试一试这个方法。

四、关于习作

学生都普遍不愿意写观察类的作文，观察后写出来的内容也大同小异，“换一种视角”让我耳目一新，也就是对于同一场景的描述，作者可以一会是人，一会是狗，一会是画，这样带给读者的感受就不大一样。

例如：拔河比赛

观众：加油！加油！必胜！必胜！

小鸟：谁啊，这么好的春光，也不让人睡个好觉！

松树爷爷：起来吧，小懒虫，是（1）班和（2）班拔河呢，

大地：是谁的脚踩得我真疼。

这样一来，孩子们的视野开阔了，表达也顺畅了！

    当然，书中的妙招不光光只有这些，有些妙招也很新鲜、实在、好用，比如：“病句教学也幽默”，把病句与人身体的疾病对号入座，既有趣又通俗易懂。“让学生爱不释手的词语故事”，以编故事记词语，使学生掌握更多的词语类型。“放电影积累生活”，以“眼泪和欢笑”“新鲜和独特”问自己：我今天欢笑（流泪）了吗？为什么？今天看到什么新鲜（独特）的事物了吗？使学生养成勤于观察生活，善于体味生活的习惯，丰富情感世界。“姓氏评价法”，能点燃学生参与问题的激情。

    反思自己这一年的教学，作为刚踏上工作岗位的新教师，缺少了很多吸引学生的新颖的妙招，现在的我既是老师又是学生，我将一点一滴的积累，炼就一身妙招，更多、更好的服务于我的教学，不断学习、不断成长、更加快乐！