《小学语文教师一定要知道的180个小妙招》读后感

做为一名新教师，初为人师，缺乏经验，只能不断摸索，锻炼自己的能力。学习他人的经验是使自己快速成长的一种途径！今年暑假，学校推荐我们阅读陈金铭主编的《小学语文教师一定要知道的180个小妙招》，读后受益匪浅！本书中传授了许多宝贵的经验，这对我们有着很大的帮助。书中的每个故事都是其他教师自己的亲身体验，给我们活灵活现，充满智慧的感受。我一边细细品味书中的一个个小故事，一边叹息自己怎么就没有想到这么好的招数。今天，我把给我印象较深的招数与大家一起交流一下。

一、订正——“小符号，大作用”

“订正”对于每一个老师来说，都是一项大工程。每天放学，总看到各个班级里面有学生因为二次订正而留在教室，订正完毕后才允许他们离校。“主动的老师，被动的学生——我们一起精疲力竭。”但即使这样，也总有漏网之鱼，令人头疼。如何解决这样的问题，一直困扰着我。

直到这次，我看到安徽省马鞍山市王家山小学张旭华老师写的“小符号，大作用”，豁然开朗！“今后老师批阅你们的作业，就在错题前面画一个三角形，如果你订正了，老师就将这个三角形变成五角星。好吗？”通过符号，将原本简单的三角形，变成同学们喜欢的五角星，达到了让学生主动订正、主动学习的目的，开学就可以做起来！

其实，还可以升级一下，将五角星与我们的善真币进行结合，五角星慢慢积累来换取善真币，比如，十个五角星换一枚善真币，通过这样激励的方式，让孩子们爱上订正！

二、积累——“幸运52”

从一年级开始，大部分的语文老师就有意识的让孩子们进行积累。到了三年级，这项工作完成的质量越来越差。每周的积累本交的零零散散，内容也是拼凑的，书写也不够整洁。

在本书的第十九页，福建省晋江市永和镇集英小学的雷国山老师在“奶酪计划”中提到了一个“周五：幸运52”，内容是这样的：

班级根据学生的人数制作了一个大转盘，每次让三支五名学生轮流转动转盘，“幸运星”降临在谁的头上，谁就要当场为大家朗诵一首古诗、一句名人名言或一篇优美文章，并引领全班同学学习掌握。学生为了充分展示自己的才能，给其他同学一个惊喜，课后就需要积极准备资料，认真地反复演练。这样，成就了一个让学生学习、积累的过程。

这样的方式，提高了孩子们的兴趣，让原本索然无味的积累变得兴趣盎然！再次结合实际情况，我认为可以稍微变通一下：

转盘是一个比较大的东西，放在教室里面很占地方，不利于学生的走动。正值夏季，大家都会吃棒冰，其实可以让孩子们将吃过的棒冰小棒留下来，在上面写上自己的学号，然后带到学校。老师呢，准备一个笔筒，将全部的小棒放进笔筒，将转动转盘的形式变成抽小棒的形式，起到同样的效果。被抽到的同学，在完成之后，可以申请一个小印章，当印章达到十个的时候，同样可以换取一枚善真币！

三、复习——“语文知识棋”

复习阶段的比较枯燥，往往是语数英轮流上阵，孩子们“提不起精神，昏昏欲睡”，效率并不高。江苏省姜堰市实验小学的薛桂林老师，在“语文知识棋”中提高：

第二天的复习课上，我把自己设计的“语文知识棋”向学生做了展示。知识棋设有起点和终点，在由起点通向终点的道路上分布着许多“知识陷阱”：“请背诵《燕子》一文中描写燕子外形的段落，正确、流利进到十，结结巴巴，则退回起点”、“请说出四个形容关系密切的成语，说出一个进一步”、“请回答同学提出的问题，回答正确进五步，回答错误退五步”……下棋者需“过五关斩六将”方能到达终点。终点处则写着：“恭喜您获得“语文小博士”称号。”

这个妙招使孩子们的积极性高了，肯定可以提高复习的效率。我们学校的孩子们，在棋类方便很有兴趣，新学期，我决定也试一试这个方法，并且，同样和善真币进行有效地结合，激发孩子们积极性。将“语文小博士”改为善真币一枚，或者小文具一个都可以。

当然，书中的妙招不光光只有这些，有些妙招也很新鲜、实在、好用，比如：“病句教学也幽默”，把病句与人身体的疾病对号入座，既有趣又通俗易懂。“让学生爱不释手的词语故事”，以编故事记词语，使学生掌握更多的词语类型。“放电影积累生活”，以“眼泪和欢笑”“新鲜和独特”问自己：我今天欢笑（流泪）了吗？为什么？今天看到什么新鲜（独特）的事物了吗？使学生养成勤于观察生活，善于体味生活的习惯，丰富情感世界。“姓氏评价法”，能点燃学生参与问题的激情。

读完这本书，我充满了信心和动力，只要真心付出，勤奋工作，就一定能做好。与此同时，我感觉到自己身上的担子也变得更重了，压力也更大了。要想成为一位合格的新教师，就要努力地提高自己的业务水平、理论基础、教育科研能力、课堂教学能力等，而这就需要更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并认真思考怎样将理论应用到课堂实践当中，及时对自己的教育教学进行反思、调控、查漏补缺。我相信通过自己的努力，一定会有所收获有所感悟有所提高的。