读《小学语文教师一定要知道的180个妙招》有感

读了陈金铭老师主编的《小学语文教师一定要知道的180个妙招》，受益匪浅，感受颇深！ 

这本书从方法与习惯、拼音与标点、识字与写字、词语与句子、积累与背诵、阅读与习作、作业与评价七个方面为我们提供了180个妙招，每个故事都是一线教师自己的亲身经历，让我们感到活灵活现、充满智慧。

拿到书后，我仔细翻看了其中的一些妙招，每每读到一些自己曾经遇到过的相同问题时，我就会发出这样的感叹：“下次我可以试着用这种方法，看看到时效果如何”。这些妙招中，有些给我留下的印象很深，比如说《我向学生交作业》这个故事中，讲述了山东省无棣县第二实验小学的徐增红老师，为了培养学生认真写日记的习惯，他和学生约定，每个周末学生写一篇日记，自己写两篇日记，并在星期一的早上读给全班同学听，让学生为自己打打分，学生们都踊跃参加。等到老师批改日记时，发现同学们完成的情况比以前好多了。在接下来的日子里，徐老师坚持着每周向学生提交作业，学生们的日记也写得越来越好。看到这个故事，我想起了自己现在所任教的班级，周末我也会布置学生写小练笔，有一部分同学能认真地完成，但也有一部分学生完成的情况很差，只言片语，甚至连句子都读不通顺，我在班级说过很多次，私下里也找他们谈过话，但是效果却很不理想，那些完成很差的学生一如既往的差，基本上没有多大改变，每次一遇到写小练笔，学生绞尽脑汁，老师也头痛无奈。读过徐老师的这个妙招后，我想我以后也可以试试这种方法。作为一名老师，由于职业的原因，我们可能习惯了“发号施令”，会在课后给学生布置各种练习，学生也习惯了“逆来顺受”地去完成老师的任务。长时间的单一模式，会让学生的积极性降低，越写越没劲。这个时候，我们换一种方法，给这个模式注入一些“新鲜的血液”，那么有些学生的学习现状可能会有改善。 

拿背诵来说，这本书中第五板块积累与背诵中也介绍了不少的优秀做法。背诵从孩子上学开始就伴随着他们的成长，也是积累的重要手段。对我们老师来说，检查起来也是一个大工程。实践中发现，如果说背一首诗，或者说是背一小段文字的话，孩子们好像是不会排斥的，一般在课堂上就能背熟。但是上五年级以来，有些课文段落比较长，有些学生出现畏难情绪。特别是布置回家背诵的作业，往往有一部分同学不背，或者是背不熟。小学生自觉性差，加上一个班级人数众多，背诵光靠老师检查肯定是行不通的，以前尝试过很多方法，小组长检查，结果发现负责任的小组长不多，而且有些组员浑水摸鱼，不听小组长的指挥。我在读这本书时受到了启发，就是组与组之间，同学之间互相检查PK，背诵过就在善真银行里加一分学习分，让每个人找到自己的PK对手，激发他们的学习热情。一度让自己感觉很头疼的事情至少现在觉得有方法可以一试了，但愿每个孩子都能感受到背诵的魅力。

这本书里的妙招非常多，我还没有看完，我想我会坚持读完，期待得到更多的启发。