《广玉兰》评课

封霞仙老师执教的《广玉兰》一课，这是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。封老师站在学生的角度，深挖难点，精教重点，将课堂之美尽善展示，引导学生进行言语实践，感受语言魅力，习得语言表达。变阅读课堂为学生语言文字运用的课堂，沟通读写联系，使写话真正地变成学生写作的渠道，让阅读课呈现扎扎实实的语文风貌。

    封老师引导学生品悟了广玉兰的幽香和花瓣的色彩与质感。围绕中心句“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”引导学生体会广玉兰“无比旺盛的生命力”。浓墨重彩引导学生品读课文第三自然段。学生交流到广玉兰花的每一种形态时，老师都先引导学生谈感受，再读出各种形态的特点，教师在学生读完后给予恰当的评价，让学生感受到了广玉兰无比旺盛的生命力。 

    文中如“数世同堂”“生生不息”“终年不败”等词，充分体现了广玉兰旺盛的生命力。理解这些关键词语，对理解文本核心具有重要意义，因此老师紧扣这些词，通过各种方式帮助学生走到词语里面去，从而理解词语内涵。

在学生交流到广玉兰花“含羞待放”这种形态的时候，教师提问“含羞待放”能否换成“含苞待放”，学生在比较中，体会到简单的一个词语，单单是一个字的变化，就将广玉兰写得非常生动有趣、鲜活细腻，这就是拟人手法的魅力。还有“总分总”的构段、首尾呼应的写法，教师也引导学生关注。

    这节课在我眼里是一堂成功的语文课，值得我学习的地方很多，使我受益匪浅。