今天，一年级的两位老师向我们展示了《水滴的旅行》这一课的第一第二课时。《水滴的旅行》全文采用拟人的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。

褚丽萍老师在第一课时的教学中关注了生字、词语、课文朗读的指导，特别是轻声、后鼻音、的字短语重点进行了强调；朗读课文时，利用创设文本情境给图配音，等多种形式调动了学生朗读热情；生字教学侧重点各有不同，学生汇报时很有自信，很有深度，从多角度研究了汉字，效果明显。

顾老师的这节课节奏较快。从一个大问题入手：小水滴到哪儿去旅行？帮助孩子理清文脉，让孩子们知道了水滴来到了最高的山峰、宽广的大海、青青的草原、一个公园。顺势把朗读和识字教学融入其中。教师介绍了最高的山峰的相关知识，还学习了用把字造句。最后借助简笔画板书，揭示了水循环的奥秘。